ماني بناسيك
04-25-2018, 04:50 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركته
موضوعنا اليوم جد مهم من أهم المصاعب التي تواجهنا أثناء التعامل مع أطفال التوحد
أولا قبل البدْء في حل مشكلات تعديل السلوك يجب وضع في عين الإعتبار أن هناك 3 أسئلة نسألها أنفسنا قبل حل السلوك الذي أمامنا :.أين صدر السلوك؟ ومتى صدرالسلوك وما الأسباب القبلية والبعدية لصدور السلوك؟
وثم نبدأ بتحديد المشكلة وحلها
وهناك فنيات كثيرة تقلل من سلوك أطفالنا (التعزيز- التسلسل -التعاقد -الإطفاء- التلقين - العقاب وليس العقاب الجسدي -الإقصاء ...........................وغيرها كثير -
نتحدث عنها لاحقاً
وهناك قواعد لازمة يجب إتباعها لتعديل السلوك :.
1- وضع خطة تعديل السلوك ووضع تلك الأسئلة الثلاثة المشار إليها في البداية والإجابة عليها لنستطيع تعديل السلوك حصر عدد المرات التي تكرر فيها السلوك إذا زادت عدد المرات فأن يدل على خطأ من القائم على تعديل السلوك وإذا قلت عدد المرات دل على نجاح تعديل السلوك وإذا كان في ثبات دل على ظروف خاصة من الطفل وهو ثبوت إستجابته ومستواه الإدراكي .
2- لايمكن الحكم على نجاح أو فشل الفنية إلا بعد مدة لا تقل عن شهر
4- قياس المدة المناسبة لتنفيذ الفنية.
5- الحزم أثناء تنفيذ الفنيه وتعديل السلوك والتركيز على ردة فعل الطفل.
7- عدم تكرار الأوامر عدة مرات في وقت واحد يجب تكون هناك فترة فارقة بعد كل أمر حتى لا يزيد من حدة السلوك.
8- التدرج أثناء إنسحاب المعزز أثناء التدريب.
9-مراعاة مستوى التواصل لدى الطفل عند تعديل السلوك.
ملاحظة
أن السلوكيات لا تنتهي مع أطفال التوحد عن ثلاثة أمور ومنها :
عمرالطفل- تطور إدراكه - الأمور الطارئة التي تطرأ على الطفل
وسوف نناقش لاحقاً بعض السلوكيات وحلولها لدى أطفال التوحد
موضوعنا اليوم جد مهم من أهم المصاعب التي تواجهنا أثناء التعامل مع أطفال التوحد
أولا قبل البدْء في حل مشكلات تعديل السلوك يجب وضع في عين الإعتبار أن هناك 3 أسئلة نسألها أنفسنا قبل حل السلوك الذي أمامنا :.أين صدر السلوك؟ ومتى صدرالسلوك وما الأسباب القبلية والبعدية لصدور السلوك؟
وثم نبدأ بتحديد المشكلة وحلها
وهناك فنيات كثيرة تقلل من سلوك أطفالنا (التعزيز- التسلسل -التعاقد -الإطفاء- التلقين - العقاب وليس العقاب الجسدي -الإقصاء ...........................وغيرها كثير -
نتحدث عنها لاحقاً
وهناك قواعد لازمة يجب إتباعها لتعديل السلوك :.
1- وضع خطة تعديل السلوك ووضع تلك الأسئلة الثلاثة المشار إليها في البداية والإجابة عليها لنستطيع تعديل السلوك حصر عدد المرات التي تكرر فيها السلوك إذا زادت عدد المرات فأن يدل على خطأ من القائم على تعديل السلوك وإذا قلت عدد المرات دل على نجاح تعديل السلوك وإذا كان في ثبات دل على ظروف خاصة من الطفل وهو ثبوت إستجابته ومستواه الإدراكي .
2- لايمكن الحكم على نجاح أو فشل الفنية إلا بعد مدة لا تقل عن شهر
4- قياس المدة المناسبة لتنفيذ الفنية.
5- الحزم أثناء تنفيذ الفنيه وتعديل السلوك والتركيز على ردة فعل الطفل.
7- عدم تكرار الأوامر عدة مرات في وقت واحد يجب تكون هناك فترة فارقة بعد كل أمر حتى لا يزيد من حدة السلوك.
8- التدرج أثناء إنسحاب المعزز أثناء التدريب.
9-مراعاة مستوى التواصل لدى الطفل عند تعديل السلوك.
ملاحظة
أن السلوكيات لا تنتهي مع أطفال التوحد عن ثلاثة أمور ومنها :
عمرالطفل- تطور إدراكه - الأمور الطارئة التي تطرأ على الطفل
وسوف نناقش لاحقاً بعض السلوكيات وحلولها لدى أطفال التوحد