طرق الكتابة وإعداد اللوحات التعليمية والشفافيات لذوي الاحتياجات الخاصة

تعتبر اللوحات التعليمية من مواد عرض المستوى التعليمي الذي يتضمن، رسائل نصية ذات رسومات وصور تعليمية، من أكثر المواد التعليمية شيوعاً في المدارس لسهولة إنتاجها بتكلفة منخفضة، وتعتمد فائدة هذه اللوحات على مدى مساهمة الطلاب في تجهيزها وإنتاجها. طرق الكتابة في إعداد اللوحات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة تأتي اللوحات التعليمية في أشكال عديدة، مثل لوحات النشرات واللوحات التي تغطي حائط الفصل، ولوحات العرض والتي يتم عرضها في عدة طرق، منها ما بوضع على حامل أو على قوائم أو على غيرها حسب الحاجة، واللوحات القلابة تستخدم اللوحات التعليمية لأغراض كثيرة في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. ومنها تسهيل دراسة الموضوعات، مع إتاحة الفرصة لكل تلميذ مشاهدتها بعد الشرح لمساعدته في التركيز على تفاصيل الموضوع، والقدرة على التذكر واستثارة اهتمام التلاميذ نحو أحد الموضوعات، مثل استثارة اهتمامهم للقراءة بعرض غلاف لكتاب ما، أو استثارة اهتمامهم للقيام بزيارة مكان ما من خلال عرض بعض الملصقات عن المتاحف أو الأماكن الأثرية، وخاصة للذين لم تتوفر لهم رؤية المكان من قبل كذوي الإعاقة البدنية. واستخدامها في عرض عناصر موضوع الدرس بطريقة جذابة وشيقة، تثير انتباههم لدراسة الموضوع وأبعاد الملل، وعرض نماذج لبعض أعمال التلاميذ الفردية، ليتمكن اكبر عدد من التلاميذ من مشاهدتها ودراستها، بالإضافة إلى تشجيع الأطفال على التميز وإشعارهم بالثقة في قدراتهم وأنفسهم، من خلال إظهار أعمالهم المتميزة. وتنمية قدرة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة على اكتساب مهارات الاتصال الناجح مع أقرانهم العاديين واكتساب قيم العمل التعاوني وسلوكياته من خلال مشاركتهم في إعداد وتدقيق اللوحات، مع مراعاة الدقة في اختيار موضوعات اللوحات مما يتناسب مع قدراتهم لتنفيذها. خطوات إعداد اللوحات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة 1- تحديد الهدف من إعداد هذه اللوحة وتحديد الأفكار الرئيسية المرغوب في عرضها. 2- جمع المادة العلمية والرسومات والصور المرتبطة بالموضوع. 3- اختيار عنوان مناسب للوحة حتى يسترعي الانتباه، وكتابته بخط واضح وكبير في مكان مناسب في اللوحة. 4- عمل هيكل تخطيطي التنظيم العناصر المراد عرضها نصوص ورسوم وصور ونماذج وترتيبها على اللوحة. 5- تنفيذ التصميم والتخطيط المبدئي للوحة، وإخراجها مع مراعاة توافر مقومات الإنتاج والإخراج الفني الجيد. طرق الكتابة في إعداد اللوحات التعليمية والشفافيات لذوي الاحتياجات الخاصة 1- الكتابة اليد باستخدام الأقلام مختلفة الألوان والمقاسات. 2- استخدام الحروف اللاصقة. 3- استخدام مساطر الكتابة المفرغة، حيث تستخدم الأقلام لكتابة الحروف أو الأقلام. 4- استخدام قوالب الرسم الجاهزة، فنجد نماذج لسمكة أو جسم إنسان وغيرها. 5- استخدام الكمبيوتر في مجال تصميم اللوحة نصوص وأشكال ورسومات لتوافر البرامج الخاصة بذلك، وإمكانية طبعها بل يمكن طبعها بالألوان. الشفافيات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة الشفافية التعليمية عبارة عن أوراق شفافة لدنه بلاستيكية يمر من خلالها الضوء، ويمكننا مشاهدة ما تحمله من رسائل تعليمية مكتوبة أو مرسومة، تعرض باستخدام جهاز عرض الشفافيات، كما يمكن الكتابة أو الرسم على الشفافيات البلاستيكية واستخدام كسبورة بأقلام خاصة يسهل محوها، توجد الشفافيات على شكل صفائح في مقاسات مختلفة. ميزات الشفافيات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة 1- سهولة تشغيل الجهاز واستخدامه في عرض الشفافيات، فلا يحتاج إلى مهارات معقدة. 2- سهولة إنتاج الشفافيات، فيمكن للمعلم إنتاج ما يلزمه منها بعدة طرق بسهولة واقتصادية التكلفة لتحقيق أهداف الدرس. 3- لا يحتاج إلى إعتام الغرفة كما في بعض الأجهزة الأخرى، مما يساعد على وضوح الرؤية وخاصة لضعاف البصر، وبذلك يمكن للتلاميذ الكتابة في أوراق النشاط أثناء العرض، ومشاهدة المعلم ومتابعته في الشرح. 4- يوضع الجهاز أمام الفصل ويواجه المعلم تلاميذه، فيتمكن من ملاحظة تلاميذ ومشاهدة تعبيرات وجههم، كما يمكنه تعديل طريقة شرحه مع ذوي لذوي الإعاقة السمعية وتوجيه الإشارات الخاصة بهم أو تهجئة الأصابع. 5- عرض صورة كبيرة مضيئة يؤدي إلى جذب انتباه التلاميذ ومساعدتهم على التركيز على ما يشاهدوه وخاصة مع ذوي الإعاقة العقلية، بالإضافة إلى وضع الرؤية وخاصة لضعاف البصر، كما يضفي استخدامها الخروج عن المواقف التقليدية للتدريس. مجالات الاستفادة من الشفافيات في التدريس لذوي الإعاقات 1- يمكن عرض بعض المواد المعتمة بوضعها على الجهاز مباشرة، لمشاهدة الشكل الظاهر. 2- مساعدة المعلم في شرح المفاهيم والمعلومات وتوضيحها من خلال عرض بما يلزمه من الرسومات التوضيحية. 3- عرض الدروس وعناصرها والمفاهيم الرئيسية، وملخص الدرس بصورة مكبرة. 4- إجراء بعض التجارب العملية أمام التلاميذ، كتوضيح كيفية تكوين المغناطيسي وذلك بوضع مغناطيس صغير على سطح شفاف فوق الجهاز ثم رش برادة حديد حولها مع الطرق الخفيف، فيشاهد التلميذ برادة الحديد وشكل المجال المغناطيسي.