النضج والعمر الزمني
يتهيأ الطفل للكلام عندما تبلغ أعضاء الكلام والمراكز العصبية لديه درجة كافية من النضج، فالطفل لا يستطيع تعلم الاستجابات اللغوية إلا بعد أن يصل من الكبر والنضج إلى حد كافٍ يسمح له بتعلمها، فالنضج هو الذي يحدد معدل التقدم، كما يزداد المحصول اللفظي للطفل كلما تقدم في السن، ويكون فهمه دقيقًا، وتتحدد معاني الكلمات في ذهنه. ويعود الارتباط بين العمر والنضج لدى الطفل إلى نضج الجهاز الكلامي والنضج العقلي.
وقد أثبت العديد من العلماء “سايلر” و”سيجنايزرمان” و”أودنيل” أن عدد الأخطاء في الكلام يتناقص تدريجيًا تبعًا لدرجة النضج التي يصلها الطفل، كما أن عدد المفردات وطول الجملة يزداد وفقًا لنموه العقلي والزمني، كما أن تعقيد التراكيب اللغوية (وهو مؤشر من مؤشرات النمو اللغوي) يزداد بازدياد العمر.
يمكن تلخيص المؤشرات المستخرجة من العديد من الدراسات في هذا المجال كالتالي:
ازدياد عدد الكلمات التي يستخدمها الأطفال بتقدم العمر.
بطء وقلة المحصول اللفظي للطفل في أول سنتين، ثم الإسراع والتزايد فيما بعد نظرًا لعمر الطفل وتقدم نموه في النواحي الأخرى.
كلما تقدم الطفل في العمر يزداد طول الجملة لديه.
هناك علاقة بين نمو المفاهيم عامة وتقدم الطفل في العمر.
عضويتي 
النضج والعمر الزمني
العرض العادي
