نبذة تاريخية عن التطور التربوي لتنشئة الصم المكفوفين

نبذة تاريخية عن التطور التربوي لتنشئة الصم المكفوفين

في فرنسا بدأ تعليم المكفوفين عام 1755 و تلاها بدء تعليم الصم في 1784،كلاً مستقلاً بذاته بمدارس منفصلة.

و في أمريكا عام 1829 تم إنشاء مدرسة بيركينز Perkins school – أول مدرسة للمكفوفين - و ذلك بمنزل أول مدير لها صامويل جريدلي هو Samuel Gridley Howe، و لقد سمِع هو Howe عن جوليا بريس، و هي فتاة ولِدت عام 1807، أصيبت بحمى التيفود و هي في الرابعة و النصف من عمرها مما أفقدها سمعها و بصرها، و انضمت جوليا مع مجموعة من الأطفال إلى البرنامج التأهيلي للصم بالمدرسة إلا أنهم لم يحرزوا أي نتاج لغوي.
و في عام 1837 ،و بعد مرور ثلاثون عاماً، التحقت الطفلة لورا بريدجمان و هي طفلة صماء كفيفة بمدرسة بيركينز،. فابتكر صامويل جريدلي هو Samuel Gridley Howe طريقة لتعليم هذه الطفلة. تعتمد هذه الطريقة على عرض الشئ المراد تعليمه للطفلة و معه في نفس الوقت المسمى الدال عليه مكتوب بحروف عادية بارزة – ليست طريقة برايل - . و بهذه الطريقة ظهرت بعض النتائج مع الطفلة لورا حيث استطاعت معرفة أسماء الأشياء. بعدها بدأ هو Howe الكتابة على يد الطفلة ، و ذلك بتشكيل الحروف الواحد تلو الآخر على راحة يدها ، كما يحدث غالباً مع من اكتسبوا الإعاقة السمعية البصرية بعد تعلمهم القراءة و الكتابة.
أما التغير الحقيقي، فقد حدث كما يعرف الكثير على يد هيلين كيلر Helen Keller و معلمتها آن سوليفان Ann Sullivan.