نشطة لمساعدة الطفل على رفع رأسه والتحكم به

1. ضع الطفل نائما على بطنه

2. امسك شئ زاهي اللون (شخشيخه دميه.....) وحركها أمام الطفل من فوقه بحيث يرفع رأسه وينظر إليها.

أحجب اللعبة قليلاً عنه ثم أرميهإ ياها مرة ثانية.

يمكن وضع وساده تحت صدر الطفل والكتفين إذا وجد الطفل صعوبه في رفع رأسه.

لتشجيع الطفل على رفع رأسه عندما يكون منبطحا على وجهه يمكن جذب إنتباهه بأشياء ذات ألوان فاقعه تصدر عنها أصوات غريبة أو جذابة


ضع الطفل هكذا لمساعدته على رفع رأسه إذا كان لا يرفع رأسه بنفسه وإضغط بثبات على العضلات على جانبي العمود الفقري وإنزل يدك ببطء من عند العنق وحتى الوركين.
إذا وجد الطفل صعوبه في رفع رأسه لضعف فيظهره أو في كتفيه جرب وضع بطانيه تحت صدره والكتفين وإجلس أمامه وتحدث إليه أوضع لعبه على بُعد مناسب لجذب إهتمامه وجعله يتحرك

إذا وجد الطفل صعوبه في رفع رأسه وهو منبطح

على وجهه ضعه على جسمك بحيث يكاد يكون منتصباًوبهذ الطريقه يحتاج الطفل إلى قوه أقل لرفع رأسه.

أنشطة للتحكم بالجذع والجلوس:

بعد أن يكتسب الطفل تحكماً جيدأً بالرأس يبدأ عادةًبالجلوس من خلال المراحل التاليه:

يجلس عندما يوضع في وضعية الجلوس مع الإمساك به

ثم يجلس محافظاً علىتوازنه بواسطة ذراعيه.


ثم يوازن نفسه حالياًومحرراً يديه ليلعب بهما.

ثم يجلس من دون مساعدة

من وضعية الإستلقاء.

ولكي يجلس الطفل جيداً فإنه يحتاج إلى أن يكون قادراً علىالإبقاء على جسمه مرفوع من خلال عمل الأنشطه التاليه:


أجلس الطفل على أرجل الأم أو الأب.

إجلس الطفل في ركنه ( كنبه – حائط).

ولكي نساعد الطفل على الطفل علىأن يجلس بمفرده من وضع الرقاد على الظهر أو البطن.

إجعل الطفل ينام على جانبه.

أمسك ذراع الطفل وإجذبه نحوك.

راعي أثناء جذبه للجلوس أن يسند على الذراعالآخر.

أنشطة للوقوف والمشي:



يتقدم الطفل عادةً من خلال المراحل ا لتاليه:

يحمل جزءاً من ثقله آلياً عندما تحمله هكذا ويخطو آلياً إذا مال إلىالأمام

(إنعكاس الوقوف) (إنعكاس الخطو)

صفر – 3 أشهرصفر 3 أشهر

ينزل إلى تحت عندماتوقفه يشد نفسه لفوق لكي يقف

3 – 6 أشهر 7 9 أشهر

يخطو جانباً


يمشي بيدين ثم بيد واحده ثم بلاإسناد



إرشادات للعمل في مجال الحركةالصغرى (تنمية الحركات الدقيقه):


يمكن أيضاً إجراء الأنشطه التاليه:

إلتقاط أشياء صغيره (حبوب أو أي مواد بقوليه) بالإبهام والسبابه.
لمس اليدين بأشياء مختلفه الملمس ووضع أجسام مختلفه الحجم داخلها.
اللعب مع الطفل بإستخدام العجينه.
إستخدام ألعاب الكاوتش للضغط عليها بيديه الإثنين أو بيد واحده.
التدريب على أداء حركات مختلفه مثل الشد – الدفع – وضع أشياء في وعاء – إمساك وترك الأشياء – لقف – قذف.
تدريب إستخدام اليدين معاً بإمساك أجسام كبيرة أو طويله أو تركيب أو خلع أجزاء من بعضها.
من المهم القيام بكل ما سبق في أوضاع مختلفه ( جلوس – رقاد على البطن – رقاد على الظهر – رقاد على الجنب – وقوف) مع إختيار أنسب الأوضاع لتسهيل حركة الذراعين.
إرشادات هامه:
في حالة وجود مشكله حركيه يجب إجراء كشف طبي لتحديد حجم المشكله وسببها.
يجب مراعاة حالة الفرد قبل البدء في هذه التدريبات.
الرجوع إلى الاخصائيين عند الإحتياج.
مدة التدريب تكون محددة وقصيره في البدايه (من دقيقه إلى 5 دقائق) ثم تزداد تدريجياً كلما بدأ الفرد في إكتساب المهاره.
أن تتم هذه التدريبات خلال اليوم دون التقيد بوقت إلزامي لإتمام هذه التدريبات.
لا تنتقل من خطوه لآخرى إلا بعد إتقانها.
من الضروري الأهتمام بالصحه العامه للطفل وتغذيته ونظافته الشخصيه نظراً للأهميه القصوى لهذه الأمور.
المرحله الأولىالعنايه بالذات (تناول الطعام والشراب):
إن مساعده الطفل على تناول الطعام والشراب لها أهميه كبيره في تطوير استعداده لتعلم الكلام

كرري المقاطع التي يلفظها الطفل
وتحادثي معه بلغته. أما عندما يبدأ
بنطق الكلمات فكرري ما تقول مع
الكلمه بوضوح وبشكل صحيح. لا
تستعملي "لغةالأطفال". مره. إلفظي أسماءالألعاب
يفهم الطفل الكلمات قبل أن يستطيع أن ينطقها بها. لذلك إلعب معه ألعاب الأسئله لمساعدته على الاستماع والتعلم. ويستطيع الطفل أن يجيبعن
أسئلتك بالإشاره و الإيماء وهزالرأس.
لا يعتمد فهم اللغه على السمع فقط بل أيضاً على مراقبة الشفاه والنظرات. تحدث مع الطفل وانت على مستواه